Fragen
Fragen von Schulkindern
Hier sind die Fragen gesammelt, die junge Forscherinnen und Forscher und ihre Eltern am häufigsten stellen. Die Antworten sind in drei Gruppen eingeteilt: Sicherheit, misslungene Versuche und die Gestaltung der Arbeit. Wenn eure Frage nicht dabei ist, schaut zuerst in den Bereich zur Methode – viele Schwierigkeiten lösen sich durch sorgfältige Notizen.
Wenn ein Versuch gefährlich wirkt, macht man ihn nicht. Gute Forscher wissen, wann sie aufhören und einen Erwachsenen fragen müssen.
Sicherheit
Warum alle Versuche nur mit einem Erwachsenen?
Auch Natron und Essig können in die Augen geraten, und ein nasser Boden kann zum Ausrutschen führen. Ein Erwachsener bemerkt so etwas früher und weiß, was zu tun ist, wenn etwas schiefgeht.
Was tun, wenn Spritzer in die Augen oder auf die Haut gekommen sind?
Sofort einem Erwachsenen Bescheid sagen und die Stelle mit viel sauberem, kühlem Wasser ausspülen. Wenn das unangenehme Gefühl nicht vergeht, entscheidet der Erwachsene, ob ein Arzt nötig ist.
Darf man das Ergebnis eines Versuchs probieren?
Nein. Im Labor wird nichts probiert, auch wenn die Stoffe aus der Küche stammen. Das gilt besonders für Jod und Mischungen mit Essig.
Welche Versuche aus dem Internet sollte man lieber nicht nachmachen?
Alle, bei denen eine Flamme, heißes Wasser ohne Erwachsenen, Strom aus der Steckdose, Putzmittel, Medikamente oder das Zerlegen von Batterien nötig sind. Im Zweifel: nicht nachmachen.
Wenn Versuche nicht klappen
Es gibt kaum Bläschen. Was ist los?
Vielleicht war zu wenig Natron oder Essig im Spiel, oder das Natron stand lange offen herum. Notiert die Mengen, versucht es mit einer frischen Portion noch einmal und vergleicht die Ergebnisse.
Der Keimling hat sich nicht zum Licht gedreht.
Pflanzen brauchen Zeit. Prüft, ob genug Wasser da ist und genug Licht durch das Fenster fällt, und verlängert die Beobachtung um ein paar Tage. Ein langsames Ergebnis ist trotzdem ein Ergebnis.
Der Regenbogen aus dem Glas erscheint nicht.
Man braucht einen direkten Sonnenstrahl und weißes Papier im Schatten. Verschiebt das Glas oder das Papier, kippt das Blatt etwas und wiederholt den Versuch zu einer anderen Tageszeit.
Das Ergebnis passt nicht zur Hypothese. Ist das schlimm?
Nein, das ist ganz normal und sogar spannend. Schreibt auf, was wirklich passiert ist, und überlegt, warum sich die Vermutung nicht bestätigt hat. Genau so entsteht die nächste Frage.
Gestaltung und Projekte
Darf ich einen Versuch von hier für ein Schulprojekt nehmen?
Ja, die Idee und den Ablauf könnt ihr übernehmen. Den Versuch durchführen und die Notizen machen müsst ihr aber selbst, und die Anforderungen an das Projekt klärt ihr mit der Lehrkraft.
Wie oft sollte man einen Versuch wiederholen?
Mindestens zwei- bis dreimal unter gleichen Bedingungen. Wenn die Ergebnisse ähnlich sind, ist das Fazit verlässlicher; wenn sie abweichen, lohnt es sich zu suchen, welche Bedingung sich verändert hat.
Braucht man Fotos?
Sie helfen, sind aber nicht nötig. Sorgfältige Zeichnungen und eine Tabelle aus dem Tagebuch zeigen ebenfalls gut, was passiert ist. Fotos macht meistens der Erwachsene.
Wie stelle ich meinen Versuch in der Klasse vor?
Kurz und knapp: Frage, Hypothese, was ihr gemacht habt, was ihr gesehen habt und welches Ergebnis herauskam. Bereitet eine Zeichnung oder Tabelle vor und übt den Vortrag zu Hause.
Verwandte Bereiche
- Lektionen
Kurze Beobachtungslektionen nach Themen: was wir im Versuch genau sehen und warum es so passiert.
- Aufgaben
Beobachtungsaufgaben für eine Woche: Keimling am Fenster, Wasser im Gefrierfach, eigene Vermutung prüfen.
- Start
Unabhängiges Nachschlagewerk für Experimente zu Hause: Wasser und Eis, Licht, Pflanzen und sichere Küchenchemie.
Quellen
- Sicherheitsregeln für Experimente (allgemein)
- Ratgeber für junge Forscherinnen und Forscher (allgemein)
Die Versuchsbeschreibungen sind allgemein gehalten und stützen sich auf Schulbücher der Naturwissenschaften, Ratgeber für junge Forscher und gängige Sicherheitsregeln. Zu Hause kann das Ergebnis anders ausfallen als erwartet. Wiederholt den Versuch deshalb gemeinsam mit einem Erwachsenen und notiert ehrlich, was ihr wirklich gesehen habt.